8月, 2017年
集中しやすい環境づくりを （吹田市放課後等デイサービス）
注意力が散漫な子供や苦手強化がある子供に対しては、席順に配慮し、先生の目が届きやすい一に座らせたり、壁の掲示物を減らしたり、窓の外の景色や音を届きにくくするなどの工夫を行います
席順の配慮を
発達障がいのある子供は自分に必要な情報だけを集めそれ以外を遮断する「選択的注意」が苦手であり、必要のない情報にも気を取られてしまい、集中力が低下しがちです
集中力を保つためには先生の目が届きやすく、本人の気が散りにくい席に座らせるのが好ましいです
具体的には、最前列の黒板が見えやすい位置、窓や廊下など雑音が届きにくい位置などです
また学習障がいのある子供の場合は、授業中に先生がこまめにノートをチェックしたり、声を掛けたり出来るように前列の席がいいでしょう
落ち着きがなく、おしゃべりをしてしまうADHDの特性が出てしまう子供には一緒になって話してしまうような配置にしないよう配慮します
学習障がいやADHDの子供の隣には話しかけられても一緒におしゃべりをしない子供、授業に集中出来る子供などを配置出来る事が望まれます
また自閉症の傾向がある子供は他の子供と机を並べる事を嫌がったり、最初に決められた席以外に移動する事に不安を覚える子供もいます
その場合は、子供の気持ちを尊重し、隣の人との席を離したり、その子供だけ席替えをしないなどの配慮が必要になります
不要な刺激を減らす
教室内の学習環境を整えるためには掲示物にも気を配ります
視覚刺激を少しでも減らすために、掲示物は少なくし、貼る位置も工夫します
特に前面の壁は授業中に目につきやすいので最小限にします
子供の作品などは後ろの壁や廊下に貼りだすようにし、子供の視界に入らない様に掲示します
また教室の前に置いてある教師の机も授業中に目についてしまいやすいので、教材を置いたり、散らかしたりしていると子供の注意がそちらに向いてしまうため、整理整頓を心がけるようにします
水槽や植木鉢などが棚の上に置かれていると、視界に入った時に注意が向きやすくなってしまうので物を減らしたり、カーテンを付けるなどして対応します
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プール学習！！(放課後等デイサービス）
こんにちは！
放課後等デイサービス こどもプラス大阪吹田教室 津村と申します！
8月ももう終わり！夏休みもそろそろ終わりそうですが、まだまだ暑い日が続きますね…
皆さんは夏の終わりをいかがお過ごしでしょうか？
こどもプラスでは、プール学習という事で、服部緑地ウォーターランドへ行きました。
こども達もとても楽しみな様子で、１週間ほど前から、班分けは、誰先生と行くの？や、水着ってもう買った？などの話題がこどもたちの中でも行われていました！
みんなが楽しみな中で行ったプール学習！
こどもプラスで水着に着替えて、浮き輪も膨らませて、車に乗ってさあ出発！！
車の中では、流れるプールの次は、スライダー行こうね！！と約束し合う姿がありました(^^♪
プール到着✨
お天気にも恵まれ、到着早々、浮き輪も付けて早く入りたーい！！と、こどももウキウキ♪
ちょうどラジオ体操が流れていたので、皆で体操！
そ し て…！！
＼バッチヤーン！！／
学校で習ったのか、入ってまずけのびをする子もいれば、
浮き輪を手放さす、ぷかぷか流れるプールを楽しむこどももいました(*^▽^*)
気持ちよさそう✨
ちなみに私は、浮き輪に乗ると、こども達が押してくれました！
／先生！気持ちいいよ！！＼
先生もこどもたちと泳いでとっても気持ちよかったです(*^▽^*)
事前の話では、学校のプールが苦手で不安そうにしているこどももいましたが、
みんなが楽しそうに泳いでいる様子を見て、とても楽しそうに泳いでいました！！
最後には、プール内で前の班に追いつこうとして、一生懸命に泳ごうとする様子も見られました♫
夏の暑い日を一日プールで過ごして、帰りの車ではうとうと…
眠ってしまうこども、意地を張って寝ない子もいました（笑）
でも、こどもプラスに戻ると…
マットと座布団で簡易お布団！？
気付いたらすっかりお昼寝タイムになっていました(^▽^;)💦
たっぷり泳いで、日焼けもしてかなりお疲れな様子でした。
しっかり休めたかな？
この後、余暇活動（お昼寝タイムのこどももいましたが…）をして
元気よくご挨拶をして帰る事が出来ました♫
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夏の風物詩 ～流しそうめん～（吹田市放課後等デイサービス）
こんにちは、こどもプラス大阪吹田教室です
皆さんお盆はいかがお過ごしでしたでしょうか？
子供達に聞くと遊園地に行ったり、おじいちゃん、おばあちゃんの家に帰省したり、プールに行ったり楽しそうなお休みを過ごせたみたいです
私もお盆の間6時間以上掛かってしまいました(>_<)
他の子供たちも同じような感じで疲れてしまったのか、お盆明けはいつもほどの元気はない子もいましたがこの日は流しそうめんをするとわかると途端に元気になり、準備を進んで手伝ってくれる子もいました♫
手袋も付けて準備万端！
先生に教えてもらいながら
「さあ、今から食材を切るぞ～」
残りのグループは外遊に行っていましたが、そのグループが帰って来るころには準備万端整っていました
みんなありがとう(^^♪
みんなスタンバイOK！
いつ流れてきても大丈夫
山岡先生も参戦！
下の子供たちになんて渡すものか、と言っていたのに、結構勢いよくそうめんが流れていくのでなかなか取れず、むしろ子供たちの方が上手に取れていました
みんな流れてくるそうめんをハンターのような目で狙っていました（笑）
普段からサーキットなどでちゃんと見てるように言っていたことがまさかこんなところに活かされるとは( ﾟДﾟ)
ある程度みんな食べた後は自分たちでそうめんをセットしたり、水で流す係りをやりたいということで交代でやってもらい、最後には子供たちだけで流しそうめんを全部やっていたので、その間に先生たちもいっぱい食べちゃいました(^^♪
「これくらいでいいかなぁ～」
「みんな準備してー、今から流すよー！」
みんなおなか一杯食べたその後は、全員でお片付けタイム
一人一人に役割を与えて、食べた分だけきっちり働いてもらいました
まさに
「働かざる者、食うべからず」
最後は掃除といえば恒例の雑巾レースで山岡先生と子供たちとで勝負！！
色んな動物歩きで勝負を挑まれたけどことごとく返り討ちに合う子供たち
しかし最終レースではナメクジ歩きということで山岡先生はナメクジになっていなかったということで、なんということでしょう、反則負けになってしまいました！
でも最後までみんな一生懸命頑張ってくれました♫
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お盆期間中の営業のご案内 （吹田市放課後等デイサービス）
夏休みも半分が過ぎ、残すところ2週間となりましたが、いかがお過ごしでしょうか？
こどもプラス大阪吹田教室では、
8月13日から8月15日までお盆休みをいただいております。
お盆明けにも行事や校外学習を企画しておりますので、ぜひご期待ください
これからもこどもプラス大阪吹田教室・こどもプラス２ｎｄ教室を
よろしくお願い申し上げます。
こどもプラス大阪吹田教室
管理者 渡辺 正志
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明治工場見学なるほどファクトリー （吹田市放課後等デイサービス）
こんにちは、こどもプラス大阪吹田教室です
先日は子供達がみんな大好きな明治製菓の工場見学に行ってきました！
子供たちの中には何日も前から楽しみにしていて、「早く行きたい～！」
と言ってくれる子もいました
当日の見学はお昼からだったので午前中は普段と同じように運動と静かな活動、学習を行いましたが、みんなお昼からの予定が気になってそわそわしちゃってました(^▽^;)
お昼ご飯の時にもそこかしこから
「工場見学楽しみ～♪」とか
「知ってるお菓子見れるかな？」
といった会話が聞こえてきました
お昼になり出発した後の車内でも子供たちが
「工場見学、楽しみにしてたし、早く着かないかなー」
とそんな事を口々に話し、常にハイテンション状態でした(^^♪
明治工場に着いたらカールおじさんがお出迎え
ここから先は工場見学恒例の写真撮影禁止区間が続いたためほとんど写真は撮れなかったです（泣）
その為、写真の一部は公式HPからの引用になります
工場の係りの人がカカオの豆の種類や焙煎状態毎に匂いをかがせてくれたのですが
甘くていい匂いがするんだろうなーとみんな思っていて嗅いだら、酸っぱくて顔が歪んでしまうような匂いでした(>_<)
こんな臭いの豆がみんな知ってる甘～いチョコレートになるなんてすごい！！
カカオがチョコレートになるまでのビデオもここで見たのですが真剣に見ておもいおもいの感想を述べてくれていました
その後はカールときのこの山の生産ラインを見学したのですがカットされる前の大きなカールを見て支援員も含めびっくりしたり
きのこの山のラインでは軸になるビスケット部分を型にはめる際に風で吹き飛ばしながらはめることにびっくりしたり
ハロウィンバージョンのお菓子をもう作っていることにびっくりしたりと
びっくりすることだらけでした
工場と言えば機会がほとんどだと思っていたのですが、それでも結局最後は人の目で見て、仕上げをしていました
機械と人間の両立でみんなの大好きなお菓子が出来ているんだなあって思わせられました
工場見学終わった後はカメラ解禁されたので記念に仲のいい子供達どうしでパシャ！
これだけ大きなお菓子があったら食べきれなさそう～♫
みんなの大好きなお菓子工場ということで最初から最後まで終始楽しそうな表情が見れたので人数も多くて大変だったけど、これてよかったです(^^♪
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得意な事を伸ばしてあげる（吹田市放課後等デイサービス）
発達障がいのある子供は苦手な事や失敗することも多く、劣等感を抱えてしまいがちです
好きな事や得意な事を支援者が見つけてあげて活躍できる場面を作るようにし、自信を付けさせることが大切です
自尊感情が育ちにくい
発達障がいを抱えていると、上手くできない事や失敗してしまう事が多く、状況にあった適応行動がとれない事もあるため、保護者や先生に怒られたり、友達から非難されたりする事も少なくありません
常に否定的な目で見られていると、自己肯定感や自尊感情が育ちません
「自分は何をやってもだめなんだ」
「どうせできないし、怒られるんだ」
といった自信のなさや意欲の喪失ばかりが大きくなっていきます
そして物事にチャレンジしたり努力によって何かを成し遂げようという「やる気」が湧いてこなくなり、次第に自分を認めてくれない他人や社会に対して批判的、反抗的になっていきそういった状態が続くと、大人の指示にわざと無視したり、逆らったりし、挑発的な態度を取るようになる「反抗挑戦性障がい」になってしまう可能性があります
得意な事を見つけてあげる
そんな発達障がいを抱えた子供ですが上手くいかない事ばかりではなく、得意な事、好きな事が一つはあると思います
その好きな事を、支援者が率先して見つけてあげ、日ごろから
「○○が上手だね」
「○○だったら一番だね」
と子供の得意分野を認めてあげるようにすることで、親しい人が自分を認めてくれていると実感し、自信や自尊感情が育っていきます。
そして今まで以上に頑張ろうという意欲も引き出すことが出来ます
「活躍できる場」を用意してあげる
子供は好きな事には夢中になれるし、集中力も湧き、努力をすることができるものです
親や先生にほめてもらうことができれば、さらにやる気が湧いてきて、もっとできるようになっていきます
子供の得意な事を見つけてあげたら次は子供がやりたいと思える場所を選びます
その場所選びは子供も一緒に見て、その場の雰囲気や他の子供たちの顔ぶれ、先生の教え方などを見て、納得した上で選ぶようにします
そういった場所を作ってあげることで学校や家で嫌な事があったり、自身がなくなったりした時にその場所で活躍出来ることで心の支えになっていきます
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毎日コツコツと積み重ねて（吹田市放課後等デイサービス）
こんにちは、こどもプラス大阪吹田教室です
夏休みに入ってそろそろ２週間経ちますが、色々とお出かけしたり、宿題を頑張ったりしているでしょうか？
早い子供はもう宿題を終わらせていたり、あと少しだけという子供もいる中で、ほとんど進んでいないという子供もいて、本当に個性が出るなぁと思います
ちなみに私は後者で、夏休み最後の１週間に必死になって片付けていました（汗）
大人になった今だからこそ早めに終わらせた方が気持ちが楽だとわかるけど、遊びたい盛りの子供たちにはどうしても後回しになってしまいますよね
こどもプラスでは夏休み期間中は行事の日以外は毎日学習の時間を設けていますので、宿題を持ってきて、毎日少しずつこどもプラスで頑張って、その分家では思いっきり遊んでいる子供もいます
自分で決めたページは頑張るぞー！
わからないところは「山岸『大』先生」（自称）に教わったりして少しずつ頑張ってくれています
じっと座っているのが苦手な子供も目に見えやすいところまでは頑張ろうと目標をこちらで設定することで
「じゃあここまでやったら遊ぶ～」となってくれたりもし、ペースはゆっくりですが確実に一歩ずつ進んでいます
今度は１００回超えれるように頑張るぞー！
運動遊びでは大縄跳び週間なので全員で大縄にチャレンジしてもらい競っていますが前回はあまり回数が跳べなかった子供もいつの間にか１００回近く跳べるようになっていたりと、普段から毎日サーキットを頑張ってくれている子供ほどいっぱい跳べるようになっているので、やっぱり「継続は力なり」なんだなぁと思いました
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無理強いはしない （吹田市放課後等デイサービス）
授業中に立ち歩いてしまう場合
ＡＤＨＤのある子供の場合は授業中などにじっとしていられずに、立ち上がってしまったり、教室内を歩き回ったりしてしまう子供もいます。
これはＡＤＨＤ特有の多動性による行動特性であり、子供自身も自分の行動が抑制できません。
多動性の多い子供の場合は「授業中は動いてはいけない」という高いハードルに対して大きなストレスになり、気持ちも不安定になってしまいます。
こういった場合は授業の妨げにならない程度に一定の許容範囲を設け、「授業時間のうち３回までなら立ってもいいけど、それ以上はダメ」といったルールを決め従わせるのが効果的です。
ルールが守られるようになってくると４回を３回、２回と回数を減らしていくといいでしょう
またプリント配布などの役割を担当し、その間は歩いてもいいなどすることもできます。
教室を飛び出してしまう
中には教室から出ていってしまう子供もいます
長時間座っている状態が我慢できなくなったケース、外の様子がきになり飛び出してしまうケース、友達にからかわれたりし、そのことがきっかけで感情的になり走り去ってしまうケースなどがあります
もしこれを力ずくで押さえつけたり、子供を追いかけまわしたりしてしまうと逆効果になります
子供の緊張や興奮が高まり、ますます逃げようとしパニックになってしまうこともあります
こうした場合には特定の条件の元、一時的に教室を出てもいいということにすると効果的です。
我慢できなくなって教室を離れてしまうときには、行き先、戻ってくる時間を告げてから離室する約束をします
クラスメートがいない場所で一呼吸置くと、すっきりした気持ちで戻ってこられることもあります
そして戻ってこれた時には「よく戻ってこれたね」とほめてあげます
無理をさせないことが落ち着いて授業を受ける態勢を整えるために必要な心の余裕を持たせることになります
行事に参加できない
発達障がいの中には学校や幼稚園の行事ごとを苦手とする子供もいます
普段とは異なる雰囲気に耐えられなかったり、大勢の人に囲まれることに不安を感じたりする子供もいます
行事だけでなく、その為の予行練習などにも参加できない場合があります
こうしたケースも無理に行事に参加するように促したり、無理強いするのは禁物です
子供自身が参加できないと感じているのに、それを強制してしまうと余計に反発したりパニックになったりします
例えば「部分参加」でもいいので参加のさせ方を工夫してハードルを下げてあげるとうまく乗り越えられることもあります
校庭の隅で仲のいい先生となら参加できるという場合や得意な種目やお気に入りの演目だけなら参加できるということもあります
感覚過敏がある
自閉症スペクトラムがある子供の中には聴覚野触覚に対して独特の感覚過敏があり、学校生活などにおいて師匠をきたす場合があります
大きい音が苦手で避難訓練時の報知器の音に対してパニックを起こしてしまう子供もいますし、給食の食材の中に食べられないものがある子供もいます
こういった感覚過敏は発達障がいの特性によるものであり、本人にとっては耐えられないくらい不快なものですが、他の人にとっては理解することが難しく、誤解されがちです
感覚過敏は本人が努力をして治るものでもないため、そういった不快感を取り除いてあげる環境づくりをしてあげる必要があります
例えば避難訓練の時には大きな音が聞こえにくい部屋に行ったり、偏食がある子供には無理に食べさせたりさせずに、一口だけでも食べられたらいいという風に配慮をしてあげることです
変更・変化に対応できない
自閉症スペクトラムのこどもはスケジュール変更に対応できないことがあります
時間割が急に変更になったり、授業や活動をいつもと違う場所で行う事になると活動に参加できなくなることがあります
物の配置にもこだわりを持つ場合もあり、教室内の備品などの置き場を変更するとそれだけで落ち着きがなくなったしまい、気持ちが不安定になってしまう子供もいます
変更や変化が苦手な子供に対しては出来るるだけ前もって変更があることを具体的にどのように変わるかを伝えるようにすることで変更内容を受け入れやすくなります
それでも急な変更が生じてしまった時は無理に活動に参加させずに保健室など落ち着ける場所で別の活動をし、気持ちが落ち着いたら集団の活動に戻ってこれれば良いというふうにします
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