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自分たちで工夫する姿（吹田市放課後等デイサービス)
こんにちは。吹田市放課後等デイサービス こどもプラス大阪吹田教室です。
雪が降ったりと寒い日や悪天候が続いてますね。
寒い日は、あったかいものが食べたくなるよね～という事で、
あったかいもの…ほかほか…
中華だ！！
でも、ラーメンなんて、お家でインスタントで3分で作れちゃうしな…
やっぱり、普段の工程で作るのじゃ物足りないかなと思って、
ちょっぴり豪勢に作ってみました(^^)
お昼までに時間が限られているので班に分かれて作りました！！
まずは、火を使うチーム！
ウインナーや、火を通さないといけないものを
ゆでたり、焼いたりしていきます。
近くに火があるので、押し合わないように、
ごみを近くに置きっぱなしにしないように進めていきます！
近くにごみがあると火事になっちゃうよね～
なんて話をしてると、普段おやつのごみも
「捨てるのめんどい～」とか言っている子どもも、
「これ捨ててくるね！！」ととっても積極的で、嬉しかったです(^^♪
ラーメンだけじゃ、物足りない！ということで、
肉まんも作りました☆
肉まんチームの様子です(*’▽’)
まずは、肉まんの皮を丸めます！
手袋に粉をつけても少しくっついて、「やだ～くっつく～！！」
と戸惑いながら、どうすればいいのか考えて丸めていきます！
慣れてくると、粘土みたいな感じだね～なんて言ってました！
次は、お肉をこねこねしました！！
野菜を切るチームから切れた野菜を受け取り、
こぼさないように入れて、こねこねしていました！
肉まんを作るチームは人数も多く、やりたいやりたーい！と
はじめはまとまりのない様子でしたが、
次第に、子ども同士で順番を作り、こねることができました。
こね終わったら、いよいよ、お肉を詰めます！
切るチームのお兄さんお姉さんも協力して、
どのくらい肉を入れたら皮が破れないか考えながら包みます。
包み終わったら、焼くチームに蒸し焼きにしてもらいましたよ！！
そんなこんなしている間に、ラーメンができました！！
ラーメンにハムとか、海苔とか、コーン、ウインナー…
たーくさんトッピングをしました！！
スープの味も、塩、みそ、しょうゆを用意しました！！
頑張って、時間をかけて作ったお昼ごはん！
みんなおいしいおいしい！！と食べていましたよ～(*^-^*)
食べ終わったら、
こぼれた具材やスープを、自分たちで雑巾がけや、掃除機がけができました！
食べるのが最後じゃなくて、しっかり掃除までできる子どもたち！
先生と最初に話していた工程を覚えていて、
すごいなーなんて思いました！
また、季節に合った調理実習もどんどんやっていきたいとはなしております。
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こどもプラス大阪吹田教室
〒５６５－０８０１
大阪府吹田市五月が丘北５－１０ メイカーサ千里ＰＡＲＴ２ １階
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リコーダーや鍵盤ハーモニカなんて大嫌い！【吹田市放課後等デイサービス】
こんにちは、吹田市 放課後等デイサービス
こどもプラス大阪吹田教室です。
先日、「リコーダーの宿題があるねん！」といってとある男の子が、
リコーダーの練習を教室でしていました。
一生懸命に練習をしており、たどたしくはありますが、
回数を重ねていくごとに吹けるようになっていました。
幼稚園等に通っていれば、鍵盤ハーモニカを未就学の時から使う事もあるでしょうし、
小学生に上がれば鍵盤ハーモニカだけでなくリコーダーも必須となってきます。
そんな中、その二つに躓きを感じている方も少なくはないと思います。
実際私も同じ様に鍵盤ハーモニカが苦手でした。
忘れもしない事ですが、幼稚園時代あまりに鍵盤ハーモニカが苦手であった為、
私のパートは常にシンバルでした。（笑）
当時の先生たちからの配慮だったんでしょうね。大きくなってから気づきました。
同じスタートラインではない
幼稚園であれば、ピアノをあらかじめ習っている為初めから上手に弾ける子もいれば、
初めて楽器を触る為に音階を覚えたり理解したりするのに躓きを感じる子もいます。
小学校であれば、ピアノを習っている子はもちろんの事、幼稚園で鍵盤ハーモニカに
慣れ親しんだ子もたくさんいるわけですから、
そのスタートラインの違いは更にはっきりとしてしまいます。
皆が同じスタートラインというわけではないのです。
しかし、本人からすればそういった事は別問題。
最初から上手に吹けるはずもないそれに苦手意識を持ってしまう事が多いです。
初心者の子どもには、とにかく音を出す楽しさを覚えてもらう事が大切です。
なのでいきなり上手に吹かせようとするのではなく、
本人の思う通りに音を出してもらう事から初めて行きましょう！
そしてしっかり見てほしいのが、きちんと音が出せているかという事です。
ＬＤやＡＤＨＤ等の発達の遅れが関わっている事も…
鍵盤ハーモニカ等に躓いてしまうお子さんの中には、
・音階や鍵盤の位置を中々覚えられない子
・指を動かすのが苦手な子
・苦手意識があり上達する前に投げ出してしまう子
またこれら全てに当てはまる子と理由は様々です。
そもそも鍵盤ハーモニカというのは、息を吹き込まないと音がでない楽器です。
息を吹き込む動作と指を動かし鍵盤を弾く動作を同時進行しなくてはいけません。
自閉症スペクトラムやＡＤＨＤ、ＬＤ等の発達障がいを持っている場合、
こういった同時に二つの事を行う事が苦手です。
またこういった鍵盤楽器は運指にとらわれがちではありますが、
息の吹き込み方にもコツがいります。
強く吹いてしまえば大きな音は出ますが、息が長く続きません。
発達障がいはこういった物事の加減も苦手な傾向にあります。
支援はスモールステップで！
その子その子で躓きは違います。
ですからまずはその子に合わせたレベルで噛み砕き一つ一つ丁寧に支援していく必要があります。
・音階を覚えられない子には…？
鍵盤ハーモニカの音階ごとに色付けを行う。
シール等で音階の色分けを鍵盤に行い、視覚でとらえやすくしましょう。
・ホースをくわえるのが苦手な子には…？
唇の力が十分に備わっていない場合は、慣れるまでは片手を添えてくわえましょう。
また感覚過敏から歯に伝わる振動を深いに感じる子もいます。
柔軟に対応するようにしましょう。
・息が長く続かない子には…？
適量の息を出す練習をしましょう。
ストローやピンポン玉を使って吹く遊びを練習したり、
絵の具を画用紙に垂らしてストローで吹くのもよいでしょう。
そうして強い息や弱い息を視覚や感覚でとらえる事が大切です。
・指使いに苦手を抱える子には…？
最初は指一本で行うようにしましょう。
５本の指を使い分けるのは実はとても難しい事です。
まずは鍵盤の位置や音階をしっかりと覚える事を優先しましょう。
そして、やはり一番大切なのが、
「鍵盤ハーモニカってつまらないや！」
「楽器は苦手だから嫌い」
などの苦手意識を持たせない事です。
本人のペースに合わせつつ、かつ十分な練習時間を用意してあげるようにしましょう。
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クリスマス会を行いました！（吹田市放課後等デイサービス）
新年あけましておめでとうございます。
今年もこどもプラスらしく活動していきますので、
どうぞよろしくお願いします。
年末の休暇もあり、ご報告が遅くなりましたが、お正月休み前に
姉妹教室の2nd教室と合同で、
クリスマス会を行いました☆
クリスマス会前に運動遊び！
クリスマス会前に、運動遊びを行いました。
でも、どんな会になるのかとざわついておりました（笑）
身体めっちゃ伸びてるっ！！！！
「先生どう？？うまい！？」
と言ってる後ろで、少し乱れたカップを直してあげている姿が！！
自分の番じゃなくても、
頑張れる子どもとってもかっこよかったです。
お昼前だけど、おやつに
お昼ご飯が遅くなりそうだったので、
お昼ご飯前だけど、ホットドッグを作りました。
みんなで協力してウインナーを焼いて、
スープを作って、キャベツをカレー味にして、
いただきま～す！！
少しキャベツが辛いという子どももいましたが、
みんなバッチリ完食できました(*^▽^*)
待ちに待ったクリスマス会
2nd教室に移動したらいよいよクリスマス会が始まりました！
専門学校の人たちに挨拶をしたら、
ダンスやミニゲームで子どもたちを知ってもらいました！
こどもチームは、カップを裏返していきます！！
このミニゲームではなんと、こどもチームの勝利！！
とっても素敵な交流でした( *´艸｀)
専門学校生からは、海苔巻きと
ババロアケーキでお返しがありました！！ケーキに乗っているチョコレートは専門学校生が、
チョコレートを絞って作ったそうで、それを聞いた子どもたちは、
「え～～！！！！
サンタさんとトナカイさんの形なんて、どうやって作ったの～～！！！？
型抜きじゃないなんてすごい！！！」
と関心の声があがっていました(*^▽^*)
美味しい料理もたくさん食べて、大満足☆
ご飯のあとでは、
「僕サンタさ～ん♪」とサンタ帽をかぶってとってもご機嫌＾＾
時々しか会えない2ｎｄの子どもと
カードゲームで勝負する姿もありました。
中には、「未就学さんって超かわいい～♥」と
未就学さんを見てくれている姿もありました。
普段の吹田教室ではなかなか見られない、
お兄さん、お姉さんらしい姿が見れて、
とっても新鮮でした。
専門学校のお兄さんやお姉さんにバッチリご挨拶をして、
楽しい気持ちいっぱいで、家に帰った子どもたち…
楽しい報告をしたのかな？と指導員も話していましたよ！
素敵な行事を通して、子どもたちの新しい顔が発見できて、
とても嬉しかったです(*^▽^*)
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療育の鉄板！【吹田市放課後等デイサービス】
あけましておめでとうございます。
新年も宜しくお願いいたします。
吹田市 放課後等デイサービス、
こどもプラス大阪吹田教室です。
日々お子さんが起こすアクションの中で、
癇癪やパニック等があるかと思います。
そのパニックや癇癪の中でこれ以上泣いてほしくないからといって、
ついつい言いなりになってしまっていませんか？
罪悪感に負けてしまったり、はたまた困り果てていう事を聞いてしまいがちになりますよね。
ですがこれが続くと、こどもは「泣けばいう事を聞いてもらえる」と学んでしまいます。
そしてその行動が治らないまま、どんどんとお母さんお父さんのいう事に耳を貸してくれなくなってしまいます。
なので時には心を鬼にして、毅然とした態度で臨む事も大事なのです。
ＡＢＡの中での「コンプライアンスを築く」とは
ＡＢＡでは、支援者（保護者）の言葉や指示にこどもが耳を傾ける姿勢をつくる事を、
「コンプライアンスを築く」と言います。
大人がきちんと主導権を握る事が大切です。
しかしこのコンプライアンスを築き、主導権を握るには、常に叱り続けなくともよいのです。
寧ろ大人がずっと怒っていたら、鏡の法則に従い、こどもも自然と怒り顔になってしまいます。
そしてそのままその子の心の成長をストップしてしまう事もあります。
常に叱り続け恐怖のみでコンプライアンスを築く事は避けましょう。
鏡の法則で「怒らず療育」し満点笑顔へ！
では、どうすればいいのか、鏡の法則から言えば、一番効果的なのは笑顔です。
例えば、こどもが寝る前に歯磨きを嫌がるとします。
「さぁ寝る前には歯を磨こうね～♪」と声をかけたときに、
こどもがいやだー！と言って泣いたとします。
この時に必ず「そうか～嫌やね～」と必ず共感してあげてください。
笑顔で共感し、その後に「でも磨くよ」と言って、
終始笑顔で一緒に磨いてあげてください。
その時にも必ず共感する事や磨き続けるだけでなくて、一度動きを止めて
タイミングを見計らい「もう磨いてもいいかな？」など問いかけてから、
磨く事を再開してみたりしてください。
時間がかかってもきちんと最後まで歯磨きが済んだら、
ばっちりと指示が通っている事になり、コンプライアンスが築けていますよね。
これを繰り返していれば、次第に鏡の法則で笑顔に笑顔が帰ってくる様になるはずです。
たまには主導権をこどもへと
もちろんコンプライアンスを築くことはとても大切な事です。
しかし、本人やその周りに危険が及ばず、周りに迷惑をかけたりしない限り、
こども本人に主導権を握らせる事も心を育てる上で大切な事です。
そうして遊びの中で自分で考える事が大切なのです。
その上でここぞという時にきちんと大人のいう事に耳を傾ける事ができるようになれば、
それが一番ですよね。
なので、全てにおいて強要したり、
鏡の法則で大人が頑張って笑顔で全ての事を成し遂げる必要もありません。
たまにはお子さんの「やりたくない」を通してあげてください。
自尊心を育てる為にも、主導権をいつも握りきるのではなく、
たまにはお子さんのてのひらの上で転がされてあげる事も大切なのです。
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年末年始のお知らせ
吹田市放課後等デイサービス こどもプラス大阪吹田教室です。
２０１７年もたくさんの方にご利用、ご体験、お問合せをいただきました。
ありがとうございました。
年末年始のお休みのお知らせですが、
１２月２９日～１月３日まで、
定休日となります。
来年は１月４日より営業させていただきます。
緊急の際は下記電話番号までご連絡下さい。
年末年始緊急電話番号
080-4095-1711
今年も大変お世話になりました。
2018年もこどもプラス大阪吹田教室・2nd教室を宜しくお願いします。
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すごいな、真似してみたい！（吹田市放課後等デイサービス）
皆さんこんにちは！
吹田市放課後等デイサービス こどもプラス大阪吹田教室です。
あっという間に、冬休みですね…
今年が終わるのも、とっても早かったように感じます。
クリスマスの話題もたくさん出ていますが、
中にはもうお年玉で何を買うのかを話題にしている子もいるみたいです。
中には、「クリスマスにはスイッチをもらって、
お年玉ではＰＳ４を買うねん！」な～んて言っている子どももいましたよ（笑）
お正月はゲーム三昧なのかな？？
なんだか子どもに戻って、サンタさんに胸をときめかせていたころに戻りたくなってしまいます。
子どもの頃憧れたものも大人になると不思議と忘れてしまった
憧れもあるのかと思ってしまいました。
指導員へのあこがれ
ラジオ体操をしていると、
「今日は僕が先生になる」と前に立とうとする子どもがいます。
そんな時は、○○（子どもの名前）先生！と
呼んでみたりもします。
その子どもはニコニコしながら、体操をしてくれます。
その姿を見て、他の子どもも、体操をしてくれます(*^▽^*)
子どもが子どもを見てバッチリ活動参加してくれると、
成長を感じられて私も嬉しくなってしまいます(^^♪
かっこよさへのあこがれ
男の子でも、女の子でも、かっこいいって憧れますよね！
大人になっても、「かっこいい人」でありたいと思う人は多いと思います(〃▽〃)
運動遊びが上手にできると、先生からかっこいい！と言われて、
周りの子ども注目します(*^-^*)
やっぱり、かっこいいと褒められる姿は憧れるようですね！
憧れる事で、やってみたいな！
こんなふうになりたいって思ってもらえていると嬉しいものです。
「どうやってやったら、かっこいいの！？」と聞かれると、
真剣に取り組んでくれていると思い、指導員としてもとっても嬉しいです。
憧れるから、頑張れる！
子どもたちは、それぞれ憧れるものがあります。
上に書いたように、先生に憧れたり、
かっこいい友達に憧れたり、アニメのキャラクターに憧れたり（笑）
そんな、憧れがあると頑張れると思いますので、
吹田教室では、今その子どもがどんなふうになりたいのかを大切に
運動遊びに取り組んでおります。
好きなアニメのキャラクターのようになるには、
どうしたらいいなかな？等の声掛けを行い、
子どもが憧れたものから、答えをもらえるような声掛けをしたり、
さまざまな工夫をしております。
今度はどんなものにはまるのかな？？
たくさんの物に憧れる、それを目指そうと頑張れる、
そんな子どもがいっぱいになってくれると嬉しいですね(*^^*)
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長期休みと生活リズム【吹田市放課後等デイサービス】
こんにちは、吹田市 放課後等デイサービス
こどもプラス大阪吹田教室です。
最近、利用していただいている保護者の方や、
新たにうちのご利用を考えてくださっている方からの、
「冬休みの利用について」のお問い合わせをたくさんいただいております。
みなさんすごく熱心ですね～！びっくりしました。
この間の夏休みも吹田教室・２ｎｄともにたくさんイベントをさせていただいた事もあってか、
普段よりもぐっと利用が多かったです。
夏休みは一日保育になり、こども達同士が触れ合う時間もぐっと長くなる上に、
運動療育をさせていただける時間も長くなり、丁寧に支援をさせていただいております。
また校外学習や調理実習等のイベントなども充実している為に、
日数を増やしたいというご希望をいただいているようです。
それと共に多くの方は、
『長期休みでの生活リズムの乱れ』に不安を抱えているようです。
発達障がいと睡眠障害
発達障がいをお持ちのお子さんの中では、
中々寝付きが悪い
昼夜逆転しやすい
等の悩みを持っている子がいます。
夜更かし気味で、
両親に隠れてこっそり深夜に一人でテレビを見ていた、なんて事例もあるようです。
では何故、発達障害を持っているお子さんは睡眠障害を抱えやすいのでしょうか？
その原因は、ＡＤＨＤ（注意欠陥多動性障害）等の発達障がいの特徴でもある、
脳の働きも大きく関係しているのです。
ＡＤＨＤの特徴の一つである、前頭前野の働きが弱い為に、
行動の切り替えや計画性を持って行動する事、ワーキングメモリ等の機能に
苦手を持っています。
切り替えられないという点で、
体が疲れていても、脳を睡眠モードに切り替える事ができません。
また好きな遊びをダラダラと続けてしまい、さらに眠るタイミングを逃してしまいます。
ワーキングメモリの働きが弱く、計画性を持って行動する事に苦手を持っている為、
「明日は○○があって○○時に起きなきゃいけない」
「○○時に起きる為には、○○時までに寝なくてはいけない」
といった感じで寝ようと意識して布団に入る習慣があまりない傾向にあります。
また、体を動かして遊ぶ機会が少ないと、体が疲れていない為に眠れないといったケースもあります。
夏休みや冬休み等の長期休暇は、ただでさえ「学校に行く」という毎日のルーティンがない為に、
早く起きる必要性も、早く寝る必要性も本人達にとっては感じにくいようです。
また服薬している薬の副作用によって寝付きにくいといった場合もあるようです。
早く眠る為には？
・早起きで早寝の習慣をつけましょう！
早寝早起きと言っても、何か目的の為に事前に何かをする事が苦手なのですから。
早く起きる為に早く寝るというのは発達障害をお持ちのお子さんにとってはとても難しい事になります。
なので、前の日の晩はどれだけ遅くても、
「早起き」にして夜いっぱい疲れて
「早寝」する習慣をつけてもらえばよいのです。
夏休み期間になりますと、一日保育となり、
お迎えの時間は大体９時前後からになります。
その為には普段学校に行くのと同じぐらいには起きなくてはいけませんので、
自然と早起きになります。
早起きをして、朝に大好きな物を朝ごはんとして出してあげるとなお効果的なようです。
日曜日のヒーロー物の番組が朝に始まるのも同じ原理で、
楽しみがあるとこども達は自然と早く起きてくれます。
その為に長期休暇は定期的にプールや工場見学等の校外学習も入れさせていただいております。
・日中に体を沢山動かしましょう！
家の中にいるとどうしても遊びが着座での物に偏りがちです。
室内でサーキットや鬼ごっこ等の集団遊びや、
集団で外遊びをしたりすることにより、体が疲労を感じて、
夜早く寝付くようになります。
また太陽の光を十分に浴びる事で交感神経を活発し睡眠物質を多く作り出します。
こういった事から、朝早く起きる習慣をつける為に
長期休暇は多く使いたいという保護者の方もいらっしゃるみたいですね。
また感覚統合も反復学習として、一週間の間に来ていただく日数を２日３日と増やしていただく事で、
更に効果が発揮されますので、
長期休みを狙っている方は非常に多い様です。
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お友達は仲間だから！！（吹田市放課後等デイサービス）
こんにちは！
吹田市放課後等デイサービス こどもプラス大阪吹田教室です。
インフルエンザも流行し始めましたね！！
こどもプラスに来ている子どもにも、学級閉鎖になったという子どももちらほらいます！
予防をしててもかかる時はかかりますが、
出来るだけ予防には気を付けたいですね((+_+))
こんな季節ですし、やっぱり、当日の欠席も増えてきました。
子どもからも、「今日は○○さんは？」と
心配する声もあります。
普段から仲良くしているお友達がお休みだと心配になっちゃいますもんね！
でも、普段から自分以外の利用児童を気にしていないと、
こんな質問も出ないのかなと思います。
吹田教室でお友達が出来て、
その子どもに会う事を楽しみにしているのって、
なんだか支援員としても、居場所を作れているのかな？と
嬉しい気持ちになります( *´艸｀)
そんな吹田教室の様子を今回は、「集団遊び」からお伝えします！
いつもと違う運動
吹田教室では普段、運動遊びは「サーキット」を行います。今日来ている子どもたちで順番に並んで行います。
ただ、順番に並んでいるので、個人競技のようになることが多いです。
しかしこの間、来所が早い児童が多かった為、サーキットの二種目目を集団遊びにして、
「クマさんのカップタッチゲーム」にしました。
待つことが苦手な子どもも多いので、
どうなることかと少しそわそわしながら、
順番に2人ずつ指導員に言われたカップを触りに行きます。
やっぱり、「早く行きたーい！」と
順番を守れず出発しようとする子どもが出てしまいます。
支援員は、「2人ずつお名前呼んでるよー！順番ね！！」と
いったんストップを掛けます。
でも目の前の子どもが出発すると、つられちゃうんですね…
出発しようとしてしまいます。またまた指導員がストップを掛けようとすると、
「ねぇ、まだだよ。」と止めてくれる子どもが現れました。
そのうち、「一緒に行こう！」とか、
「何色かな…ドキドキするな…」とかお互いに声を掛け合う姿が出てきました(゜o゜)
そこからは、指導員が名前を呼ぶのと色の指定のみの声掛けで集団遊びになっていくんです。
上の写真でも、きれいな2列に並べていて素晴らしいですよね…(^^♪
これは、子ども同士がお互いに信頼関係を築き、
お友達になれたっことなのかなと、ちょっぴり嬉しかったです(*^^*)
それぞれが個性を持っていて、
初めはその個性が違和感になって、
変だと思ってしまったり、それを言ってしまって、
喧嘩になる事もあります。
でも、その喧嘩でも学びがあって、仲直りが出来たら、
いつの間にかお友達になっていたり、
「俺たちこどもチームは仲間やから、協力すんねん！」と
先生にゲームを挑んでくる事もずいぶん多いです。
明日は、誰と誰が遊ぶかなとか考えて、翌日準備をしたりもします。
笑顔にあふれた楽しみなデイサービスでありたいと思っております。
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トークンエコノミーって？【吹田市放課後等デイサービス】
こんにちは、吹田市 放課後等デイサービス
こどもプラス大阪吹田教室です。
皆さんは「正の強化」という言葉をご存知ですか？
ADHDや自閉症、LD等の発達障害を持ったお子さんは、自信がなかったり
日々様々な劣等感を感じていたりします。
そういった小さな違和感や負の気持ちをほっておくと、
新しい事にチャレンジしてくれなくなってしまい、
社会とも関わらなくなったり、
場合によっては大きくなって社会的に不適切な行動をとってしまうようになってしまったりします。
そういった二次障害を防ぐために、
その子一人一人をしっかりと認めてあげ、自分自身に自信を持ってもらう事は
とっても大切な事なんです。
トークンエコノミーを使おう！
行動療法の一つに「トークンエコノミー」という物があります。
やり方としては
・好ましい行動（適応行動）と
好ましくない行動（不適応行動）を明確に
分かりやすく説明してあげます。
・行動に得点を付けます。（わかりやすく「○○できたらシール一つ」等でもよい）
・日常の中で得点を決めた行動をとる事ができたら、得点をあげる。
この場合わかりやすく、表や得点カード等を用意してそこにシールを貼ってあげると、
視覚でとらえやすく本人もやる気を出してくれます。
・得点がたまればご褒美を与える。
表がシールでいっぱいになったら好きなDVDを借りに行く等のご褒美を用意しておく。
大人だってご褒美があれば頑張れますよね。
トークンとはポイントの事です。
頑張ってすぐにご褒美を与える事ももちろんよいですが、
大きなご褒美（目標）に近づいているんだよ、という事を
視覚でとらえやすくする事も大切なんです。
メリットとしては、評価が目で見てわかるため、
こども自身が好ましい行動をとってくれやすくなります。
また好ましくない行動をとった際に得点を減らしたりする事により叱るという行為以外で、
本人に不適応行動だという事を示す事ができるので、
自尊心を傷つける可能性が低くなります。
こうして、好ましくない行動をとったときに、大きく反応するのではなく
好ましい行動をとった時に多いに褒めたり反応を示す事で、
正の強化が期待できます。
それでもやっぱり、叱らなくてはいけない時には？
いくら「叱るより褒めよう！」と言っても、
褒めてばっかりでいる事はできませんよね。
ADHDなどの発達障害を持っている子どもは家庭以外でも一日中様々な場面で注意を受けています。
気になる事はたくさんあると思いますが、
その一つ一つを細かく注意しても、頭に入っていない事がほとんどですし、
もっと言えば煙たがって、子ども達は注意を聞き流してしまう事を覚えてしまいます。
なので、叱るべき事の線を決めておく事が大切です。
まず、困った行動を三つに分けます。
| ・やめるべき事 犯罪につながる事や暴力、自傷や他傷等、社会的に受け入れられない行為。 また道路への飛び出し等本人が危険に晒される行為。 ・できればやめるべき事 自分や家の物を壊す、夜更かし、無駄遣い、門限を破る等の周囲に迷惑がかかってしまう行為。 ・なるべく守る事 生活の中でのマナー、生活習慣等の守らなくては本人が困る行為。
|
こうやって考えると、意外に絶対に叱らなくてはならない事というのは、
そんなに多くない事に気づかれると思います。
いつもいつも叱っていては、その効果は激減します。
なので最初のうちはある程度の妥協というのも必要です。
本人のペースに合わせて、できる事・守れる事を増やしていってあげましょう。
叱る回数を減らし、本当にいけない事や困っている事を本人にとって明確にしてあげる事で、
声掛けの一つ一つの効果がぐっと増していきます。
こういった行動療法はとっても時間がかかります。
小さな積み重ねが何年物歳月を経て、実っていく物なのです。
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遊びの中での発見！(吹田市放課後等デイサービス)
こんにちは(*^▽^*)
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冷え性なので、外に出ると、寒さで体が痛くなってしまいます…
でも、あちらこちらでイルミネーションの電飾がついてて
とってもきれいで、寒いのに見て回りたくなっちゃいますね(*^▽^*)
『かっこいい』からやってみたい！
そういえば、お買い物してたら、もうクリスマスコーナーより、
お正月コーナーが大きくなっていて、
とても驚きました(^^;)
お正月と言えば凧揚げ！コマ回し！！お年玉！！！
とイメージがあるのですが、
吹田教室にはコマがあるんですよ！
しかも、大人でも回せない人がいる鉄芯コマ！！
こんなの、回せるのかな…と最初は出すのも迷っていたのですが、
どこで習ったのか、回せる子は「俺やる～！！」と食いついてくれました( *´艸｀)
そして、一人が回すと周りも興味津々！！
えーーーーっ！！どうやって回したの！？
とやってきます。
そして、回せる子が二人いたら…
いざ尋常に・・・・・
勝負っ！！！！
上の写真のように、コマバトルが始まります(^▽^;)
赤い服の子は、その様子を見て、
✨「ベイブレードみたいやん！！！！」✨
確かに、コマ同士がぶつかるのは、
アニメのバトルのように見えるのかもしれませんね！
アニメの世界にあこがれを持つ子も少なくはないと思います(＾◇＾)
実際私も子どもの頃は、ポケモンはいるんだ！！
とモンスターボールのおもちゃをいつでも鞄に入れてましたし(笑)
そんな憧れで、フィルターがかかっているのか、
「どう回すの！？先生教えて！！○○君巻き方見せて！！」と
すごい食いつきをする子どももいました。
そんな時、「しょうがないな～」なんて言って
真剣な顔で先生役をする子どもはとってもかっこよかったです(*^^*)
どこか顔も凛として見えました。
真似っこしたら回るかな？
でも、中にはやっぱり、
友だちや先生に聞くって、なんだかプライドが許さない！って子どももいるんですよね。
「聞くことは、恥ずかしい事じゃないよ？」と伝えても、
「自分で出来る！」
と言います(^^;)
やり込む意欲にあふれていて、とてもいい事なんですが、
やっぱりはたから見てると手伝いたいっ！って思っちゃいます。
でも、ここはグッと我慢して、
「先生もまーわそ！」となにげなく横で何度も回してあげました。
この子どもはじっと観察して、
「巻き方が反対だ」とか
「小指で紐挟んでるなぁ」と
研究しているようでした。
結局その日は回らなかったのですが、
少し形にはなってきていて、
「うまくなったやろ？」
と言ってました(笑)
いつか回るようになると信じています(*ﾉωﾉ)
日々色々な遊びが生まれて、
その中でもたくさんの学びが生まれています。
上のボールも顔が書いてありますが、
テープに書いて貼っていて、次の子どもが遊ぶこともちゃんと
考えて顔を作ったんだな…と思いました。
運動療育はもちろんですが、
普段の遊びの中でも、学んでいく子どもたちの
日々の成長がとても楽しみな毎日です(＾◇＾)
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