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おやつ調理【吹田市放課後等デイサービス】
こんにちは、吹田市放課後等デイサービスこどもプラス大阪 吹田教室です。
先日みんなで午後からおやつの調理実習をしました。
大阪のソウルフードたこ焼き…ではなくて、たこが食べられない子もいるので、
ウインナーを入れてウインナー焼きにしました。
たことウインナーがかわるだけなので、
皆手際のよい事よい事…。
作る前まで、正直な所
「うわーーー…すごい量やし大変やろうなぁ～…」と思っていたのですが、
皆根気よく最後まで作業をしてくれました。
まずは午後からの集団遊び。
この日はなんでもバスケットをしました。
皆綺麗に並んで円になり座ってくれています。
真ん中にいる子の言葉に耳を澄ませて今か今かと待ち構え言葉かけに合わせて楽しそうに動いていました。
運動が終わった後は皆で準備です。
手を洗って手袋を付けて、皆で手順表を見てくれています。
袋の後ろにある分量を見て、算数がとっても得意なお友達が
すぐに計算をしてくれました。
混ぜるをのお手伝いしてくれたりと大助かりです。
粉をしっかりと混ぜ終わったらあとは焼いていく作業です。
途中で飽きてしまったお友達がいたら、自分たちで声掛けをして呼んでくれます。
呼ばれた子も仲の良いお友達に呼ばれるとすぐに飛んできてくれます。
その時もちゃんと呼ぶだけじゃなくって
「手ぇ洗った？手袋つけてからきて。」
と衛生面への声掛けもばっちりです。
はじめこそ指導員が見本を見せる為にメインで焼いたりもしていましたが、慣れてくるとこの通り。
すっごく綺麗に丸く焼けてます！！
指導員が助手とばかりにメインで焼いてくれていました。
「は～～～疲れた…」
と言いつつ横になりながら、調理に興味を持てない小さい子の様子を見るのもかねて休憩です。
この後少し休んでからまた焼きに来てくれたり、また小さい子の様子を気にかけてくれたりと
流石は高学年というお姉さんぶりを見せてくれました。
さてさて完成です！！
ウインナー焼きをせんべいに挟んだウインナー焼きせんも好評でした。
ソースで可愛い顔を描いてもらってこちらの女の子はとってもご機嫌
「みてーーー！！」
カメラにアピールもばっちり。
皆たくさん動いたのでとっても腹ペコだったみたい。
あっと言う間になくなってしまいました。
たくさん焼いたのにね！？（笑）
皆がいっぱいお手伝いしてくれたので、調理もスムーズで後片付けもとってもスムーズでした。
いっぱい食べたあとは少し遊んでから皆で仲良く帰りました。
またおやつ調理しようね！！
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体をほぐしていますか？【吹田市放課後等デイサービス】
こんにちは！
こどもプラス大阪吹田教室の徳永です。
連日、寒さが増してきていますね。
皆さんは毎日体を動かしていますか？
寒いからと言って室内にこもっていると、体もなまりますし
精神的にも落ち込んでしまいます。
お休みの日にも適度に体を動かしましょう。
さて学校に通っていると体育で適度に体を動かす機会がありますが、
必ず行っていると思われるのが準備体操です。
準備体操をせずにいきなり激しい運動をすると、
体に負担がかかりますし、怪我の元です。
運動前には、ストレッチをして筋肉に刺激を与えましょう。
さてこのストレッチにも種類がありまして、
運動前に行うのに適していると言われているのがダイナミックストレッチ（動的ストレッチ）。
大きく体を動かしながら、筋肉に刺激を与えて伸ばしてくストレッチです。
実はこのダイナミックストレッチ、皆さんがよく知るあの体操もそうなんです。
それは……
ラジオ体操！！
たくさんの方が経験されているこの体操は、運動前の準備体操に適していて、
適度に筋肉を伸ばし、体を温めて、怪我の予防になります。
こどもプラスでも、活動の前には必ずこの体操を行います。
慣れてくるとこの体操をおざなりに行う子どもも出てきますが、
この準備体操は一番大事！！
ふざけすぎていると、すぐにストップがかかります。
あまりにもひどい時にはやり直し！
当然ですよね。怪我をする方が困ります。
さて、運動前のストレッチも大切ですが、
実は運動後のストレッチも大事です。
運動後に適したストレッチはスタティックストレッチ(静的ストレッチ)と言われていて、
数十秒かけてじっくりと筋肉を伸ばす方法です。
一般的にストレッチと言われるとこちらを想像する方が多いと思います。
しっかりと伸ばすことにより筋肉の緊張がほぐれて、
運動後の疲れや体のだるさにも効果的です。しっかりとクールダウンをしましょう。
体を適度に動かすことで、メリハリを持って様々な事に取り組むことが出来るようになります。
子どもの勉強に身が入らないというときには、軽く体を動かすことが効果的かもしれません。
何をするにも体は資本！
毎日の積み重ねが大事です。
まずは５分、ストレッチをして体をほぐすところから始めてみるといいですね。
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はやくおおきくなぁれ【吹田市放課後等デイサービス】
こんにちは、吹田市放課後等デイサービス こどもプラス大阪 吹田教室です。
先日より教室にて、サニーレタスといちごを育てております。
田坂先生の指導のもと、皆で観察中です。
アブラムシが大量発生したために、
食べられてしまう前に駆除をしました。
朝作業していると、一番最初に教室についた女の子が気が付いて
「手伝いたい」と自らお手伝いを買って出てくれました。
細かい作業になりますが集中して取り組んでくれていましたよ。
丁寧に取り除いて水は昨日たっぷりとあげたので、少し痛みかけている葉を取って、
今日の手入れは終了です。
「はやく大きくなるといいね」
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いつも文字が上手に書けない！？【吹田市放課後等デイサービス】
子どもの学校の宿題として代表的な漢字ドリル。
毎日取り組んでいるのに。いつも書いている文字の形がおかしい……
わざとやっているわけでもなさそう……？
もしかしたらそれは書き障がい（ディスグラフィア）かもしれません。
こんにちは。
こどもプラス大阪吹田教室の徳永です。
ディスグラフィアの特徴の一つには知的の発達に大きな遅れがなく、
「本人の努力が足りない！」
「きちんと勉強させていないからだ！」
といった偏見の目がむけられることもあります。
書き障がい（ディスグラフィア）とは？
書き障がい（ディスグラフィア）は、学習障がいの一つです。
症状には個人差があり、
文字を書くと、マスや行から大きくはみ出してしまう。
書いた文字が鏡文字になってしまう。
文字を書く際に、余分な線を書いてしまう。
等が挙げられます。
原因は、明確には明らかになっていませんが、
いくつかの事項が大きく関係しているのではないか？と考えられています。
・視覚情報処理の不全
各文字のパーツの位置関係や大きさを認識したり、
パーツから形を構成したりする働きがうまくいかない。
読むことに対しては抵抗を感じないが、「書く」のみに困難さが
生じる場合には、視覚情報処理がうまくいっていない可能性があります。
・音韻処理の不全
音韻処理は、特定の文字がどのような音と対応しているかを
理解する働きのことです。
例えば、「か」という文字は「ka」という音で出来ていて、
「かめん」という言葉は、「か」「め」「ん」という単語が集まって出来ています。
この処理に問題が生じて、正しく理解されていないと、「書く」ことにも
困難さが生じてしまいます。
・発達性協調運動障がい、読み障がいの関与
発達性協調運動障がいとは、日常生活を送るうえでは、身体の様々な部位を使っていますが、
この協調運動が、年齢に応じて期待されるものよりも、不正確であったり、
困難であるという障がいです。
この症状があると、字を書くなどの指先を使った細かな作業が
同年代に比べて不得意であり、決められたマスからはみ出して書いてしまうなどの
困難さが生じてしまうのです。
読み障がいは学習障がいの一つで、読むことに困難さが生じる障がいです。
読みとれなければ、当然書くことにも影響されてきます。
対策について
書き障がいは、たくさん練習するだけでは上手に書けるようにはなりにくいです。
障がいの特性を知ったうえで、質を重視した訓練が出来るように、
学校と協力しながら家庭でも行えるような方法を見つけましょう。
・文字のバランス
原因として、「マスの空間がとらえにくい」
「細かく手を動かすことが苦手」などがあります。
対策として、マスを４色のブロック分けをして文字のどのパーツが
どれくらいマスを占めるのかを教えていく方法があります。
・文字や数字が書けない
形として覚えるのが苦手な場合には、文字をイメージしやすくなるように
イラストを使ったり、漢字をパズルのように偏や旁に分け、
そこから１つの漢字を作るようにする方法もあります。
子どもが楽しめるような方法が効果的です。
・鏡文字を書いてしまう
原因としては、右と左の認識が出来ていない可能性があります。
まずは左右を認識するところから始めてみましょう。
普段の生活の中で、「お箸を持つ方の手は？」
「右足の靴を履いてみて」、「左手で○○を取って！」などが効果的です。
そのあたりがしっかりしてくると、文字を書くときに「左から書こう」「右に伸ばそう」
など声掛けをしてあげるといいでしょう。
・似た文字を書き間違えてしまう
「わ」と「れ」、「め」と「ぬ」といった似た文字の違いを
認識、区別することが難しく、書き間違えてしまう……
このような場合は、形が似ているために混乱してしまっていることが考えられます。
この場合はその２つの違う部分を太くしたり、色を付けて目立つようにして覚える方法があります。
ディスグラフィアは書くことに困難がある学習障がいです。
そのため、たくさん書かせたり、叱ったりしてもなかなかうまくいきません。
周囲の人がその子に合った方法を考えて、支援を行いましょう。
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博物館へ行ってきました【吹田市放課後等デイサービス】
こんにちは、吹田市放課後等デイサービス こどもプラス大阪 吹田教室です。
先日長居公園内にある、
大阪市立自然史博物館へ行ってきました。
まずは植物園で腹ごしらえ♪
シートを敷くお手伝いもばっちりです。
流石6年生ともなるとさっとお手伝いにきてくれます。
お天気もいい感じです。
少し涼しくなってきたぐらいなので、お外で食べるご飯も快適。
ご飯を食べ終わったかと思えば、
「あ～～さいっこ～～、芝生があったら横になりたくなるんす！！」
と六年生の男の子。気持ちよさそうで何より。
本当にめちゃくちゃいい顔しているんですよ。見てもらえないのが残念な程！！（笑）
シートが空いたので、シートの上でしばしの休憩タイム。
遊具が近くにない場所でのお昼ご飯となりましたが、
皆で池の方を見ては指さして
「あ、かめ」
「えっ、どこ？」
と楽しそうにしていました。
本を持ってきてクイズを出し合うお友達やしりとりをして遊ぶお友達もいました。
さて、休憩のあとはいよいよ博物館です。
皆でシートを片づけます。
お手伝い本当にありがとう。
先生を二人でシートを丁寧に片付けてくれました。
さぁて出発です！！
入口には大きなクジラの骨。
皆うわーーーと声を上げていました。
「あれどう見ても山岡先生や。」
吹田教室で一番背の高い先生に例えて笑ったりと楽しそう。
中ではクイズラリーの用紙を渡してもらい、それを手にまわっていました。
それぞれ思っていた以上に様々な事に興味を持って真剣に見て回ります。
小さい子が迷っていればそっと手助けをしてくれているお兄さんお姉さんもいました。
「先生、人間が住む前に大阪におったワニなんやって！」
展示物を目で見るだけでなくてちゃんと解説まで読んでくれるようになった所に大きな成長を感じます。
触っていい展示には実際触れてみて感想を言い合ったり、
皆で恐竜の足跡と自分の足を比べてみたり、
博物館への楽しみ方が大きく変わりました。
時間たっぷりに楽しんで、クイズラリーも見事正解。
見事マチカネワニのポストカードをGET！
二人はいポーズ♪
車の中では楽しくおしゃべりをする子、すやすやと眠っている子。
もうすぐ教室につくからと眠っている子を起こそうとする子に対して
「もう少し寝かしたり」と声を掛けている子。
それぞれの優しさが光っていました。
色々な博物館にいってもっともっといろんな物を見ようね。
帰り道の車の中、とある子に「今日何が一番印象に残った？」ときいた所
「チッチゼミの標本。」
ワニとかクジラとかやないんかい。
どこにおってん、そのセミ。
そのネーミングが彼にとってツボだったようです。すごいめっちゃいい笑顔でチッチゼミがおったと話してくれました。
めちゃくちゃ細かい所まで見ていた事に脱帽です（笑）
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あいさつは大事です【吹田市放課後等デイサービス】
こんにちは！
こどもプラス大阪吹田教室の徳永です。
皆さん、しっかりとあいさつをしていますか？
コミュニケーションを取るうえで、あいさつはその第一歩。
初対面の人とはもちろん、親しい間柄でも欠かせません。
学校でも、あいさつ運動などで繰り返しその大切さを説いていますよね。
こどもプラスでの活動時にも、挨拶に始まり挨拶に終わります。
まずは、始まりの会でのあいさつ。
各活動の開始と終わりのあいさつ。
そして終わりの会でのあいさつです。
このあいさつひとつにも、色々な意味がありまして、
挨拶の仕方や姿勢でその日の機嫌や体調を推し量ったり、
活動時の集団活動前の統一感のためであったり、
そして、あいさつの習慣づけです。
その場にあった態度を取ることが苦手な児童にとっては、
この習慣づけというのはとても大切。
円滑なコミュニケーションを取り、集団生活に慣れるためにも、
まずは最初の一歩、正しいあいさつが出来るように、
まずはご家庭で、朝の挨拶からしっかりと習慣づけが出来るといいですね。
それでは元気に、失礼します！
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作業記憶（ワーキングメモリ）と運動遊び【吹田市放課後等デイサービス】
こんにちは、吹田市放課後等デイサービス こどもプラス大阪 吹田教室です。
私事ではありますが、最近ものすごく年齢を感じます。
訓練室にいて、そうだあれがいる！と思って事務所に入ると
「あれ？何取りにきたんだっけ？」
って首をかしげてもう一回訓練室に戻って必要だった物を思い出す。
こんな事ないですか？
物事を順序良く遂行する為に一時的に情報を頭の中に保持しなければいけませんよね。
これを作業記憶と言います。
短期記憶、ワーキングメモリともいわれており、
脳の前頭前野でその働きを担っております。
簡単に言えば
「これをしながらこれをする」、「ながら作業」の為の記憶力というやつです。
発達障がいやグレーゾーンのお子さんの中には
ワーキングメモリに対して課題を抱えるお子さんもとっても多いです。
特にADHDのお子さんの脳の働きと深い関係があったりしますし、
自閉症のお子さんの中でもワーキングメモリの働きの弱さから迷子になりやすい、なんて方もいます。
ADHDとワーキングメモリ
ADHDという障がいはセルフコントロールの障がいともいわれる程に
抑制するなどの働きが弱いとされている障がいです。
ADHDのお子さんは主に
・前頭前野（実行機能）
・尾状核（調節機能）
・全帯状回（選択的注意）
この三つの働きに対して働きの弱さが出ている為、
衝動性や不注意などのひっかかりや困難として表に出てきてしまうのです。
ワーキングメモリはこの三つの中の前頭前野の働きの一つです。
前頭前野には重要な実行機能の中枢がいくつか存在し、その中にワーキングメモリがあります。
ワーキングメモリは学習や認知などの情報処理のための一時的な短期記憶ですので、
上手く働いていないと計画性のない行動をとってしまいがちになります。
また尾状核が発達の気にならないお子さんに対して、ADHDのお子さんは
容積が小さくなってしまっている為、調節機能が上手く作用せず、
ワーキングメモリを働かせて行動へ移す時に重要な働きを司っています。
その尾状核の働きが弱い事がADHDのお子さんがワーキングメモリに悩みを抱えている事と関連しているとも考えられています。
ワーキングメモリ強化のすすめ
お子さんのワーキングメモリへのひっかかりに悩みを抱えている保護者さんも多いようで、
「ワーキングメモリを鍛えてほしい」というご要望をよく耳にします。
活動の中で運動と絡めて遊びとして取り組んでもらっています。
何かをしながら何をする
例えば…
カップをタッチしてから進んでもらったり、
質問しながら取り組んでもらったり…
すると、考えるあまりについつい止まってしまう、質問に夢中になって考えてから進もうとする
なので鉄棒で時には補助として手伝いをしながら質問するようにする事で、
考えながら体を動かしてもらえるように持っていくようにしています。
タッチする順番を覚えて、その通りにタッチしながら進んでもらったり、
〇〇歩きで〇〇をとってきてどうするという
複数の指示順序良く覚え実行しながら体を動かしてもらったり。
スタートする合図を決めたりとワーキングメモリを鍛えるための運動遊びは
無限大に広げられるので、子ども達が飽きてしまわないように毎日考えています。
覚えておく事が応用になればなるほど、たくさんに増えてくるので
はじめは中々難しいですが、スモールステップとして段階をふんでいき、慣れてくるとできるようになってくるので、
タイミングを見てその子その子に合わせたレベルの上げ下げを行っています。
少し出来ると自信がつくのか楽しんでくれるようになりますし、
こちらの指示を聞こうと集中力も上がっていきます。
さぁ皆で楽しくレッツ運動遊び♪
楽しくワーキングメモリを働かせる意識付けをしていきましょう！
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まんまるお月さまみたいな団子♪【吹田市放課後等デイサービス】
こんにちは！
こどもプラス大阪吹田教室の徳永です。
皆さん秋ですよ！秋！
食欲の秋です！！
美味しい物をたくさん食べたい季節です。
でも美味しいインスタ映えしそうな食べ物はお店で買うととっても高い！
それなら自分たちで作ればいいじゃない！……
なんてことは言ってはいませんが、何か調理実習したいよねということで、
以前から案の上がっていた団子を作ることになりました。
では何の団子を作るのか……？
今回は……かぼちゃ！
かぼちゃを使った団子を作る事にしました。
かぼちゃは嫌いな子も多く、実際かぼちゃの団子と聞いて、
やだーなんて声も上がっていましたが、
お菓子に入れると、めちゃくちゃ美味しいです。
今回、レシピは敢えて提示せずに、調理前に動画でみんなと鑑賞。
皆、真剣に見てくれています。
かぼちゃは、小分けにしてレンジでチンして柔らかくしてから、
子ども達にかぼちゃを潰してもらいます。
潰したかぼちゃを生地に練り込むとこんな感じです。
そして完成品はこちら！
どうですか？なかなかおいしそうでしょう。
結構うまいという声もあり、これをきっかけにかぼちゃ嫌いな子も、
食べられるようになるといいなぁ。
ごちそうさまでした！
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公園日和【吹田市放課後等デイサービス】
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こどもプラス大阪吹田教室の徳永です。
台風が過ぎたあたりから、めっきり秋らしい気候になってきましたね。
気候の変化に合わせて、子どもたちの服装も半袖から長袖に衣替え。
秋の装いになってきました。
今ぐらいの気候だと、外遊びにはとても行きやすくて、
先日もちょっと空いた時間に近くの公園へ。
滞在時間はほんの20分くらいだったのですが、氷鬼組に、
公園の散策組に分かれて各々が好きなことをして過ごしました。
木陰に隠れたりしていると、ひっつきむし（植物の種子？）がくっついたりして、
「先生取ってー」
なんて声が聞こえたり…
こういうのってなかなか取れないんですよねー。
わかる～。
教室に戻ると、運動遊びの時間です。
疲れているはずですが、いつも以上にやる気に満ちていて、
1回でいいよって言っていても、何回も取り組んでくれる子もいます。
外で遊ぶと元気になりますねー
これから本格的に寒くなる前にどんどんと外遊びに出かけたいです。
頼む！晴れてくれ～～～
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意外とこれが難しい【吹田市放課後等デイサービス】
こんにちは、吹田市放課後等デイサービス こどもプラス大阪 吹田教室です。
４月から１年生になったお友達も、もう半年以上通ってくれて活動にもすっかり慣れたのか、
最近はこんな風に活動中の指導員のようにイスを持ってきて静かな活動真似っこをしてくれています。
でも紙芝居の絵の方は自分の方に向けてしまっている可愛さ…（笑）
読んでみて気付いたのですが、紙芝居って、意外に読むの難しいんですよね。
絵本もそうなんですけど、読み聞かせ自体が難しくって、
この仕事についてから「世の中の保護者さんってすごいんだなぁ」と改めて実感する事が増えました。
そんな風に、やってみたら想像よりもずっと難しい事って世の中に溢れていますよね。
例えば、
抑制の力を働かせる・メリハリのついた動きをする
発達障がいの有無に限らず、抑制の力を働かせるのは難しい事ですよね。
興奮と抑制を繰り返す事により衝動的な行動は減っていくと言われています。
運動の中でも抑制の力を働かせるのって結構大変なんですよ。
まっすぐ走ってきて、言われた線でぴたりと止まる。
これが結構難しいんですよ！？
判断力、空間認知力、抑制力…そして、筋力！！
めっちゃ使います！（笑）
そして、結構ひっかけが楽しいのか、回数を重ねてくれる子も多かったです。
「見て先生。線ぴったりやで。」
誇らしげなドヤ顔一等賞です（笑）
単純に見えますが、転がした物を決められた隙間に通すというのも難しいんですよね。
投げたくなるきもちをぐっと抑えて、まっすぐになるように優しく転がす…
でも力が弱いと届かない…
発達障がいのお子さんが苦手とする、
「ちょうどいい」力加減を見つける事に繋がっていきます。
力の調節ってとっても難しいんですよね。
この日のサーキットでは鉄棒でしっかり動いてから、静かな遊びという流れを作る事で、
興奮と抑制も経験してもらいました。
集団行動・相手を手助けする事
皆で横に並んでよーいドン！で前転！
これもとっても難しいんですよ！
随分慣れてきて、横一列にもさっと並んでくれるようになりました。
掛け声に合わせてせーので回る。皆で合わせて行動をするってとっても大事ですよね。
学校などの中でも一斉指示が通らないというお子さんが多いと聞きます。
なのでこの短い一瞬から始めていき、たくさん経験を積んでもらうのです。
遊びながらたくさん「できたね」を本人の中に積もらせていきます。
誰かの手助けをする事もとっても難しい事ですよね。
相手を見て。相手のタイミングを考えて。相手がうまくできるように。
そう動こうと思えば、まずは相手の表情をじっと見るという事が大切になってきますよね。
表情を見て相手が何を考えているか、相手が何をしようとしているか読もうとする。
発達障がいのお子さんが苦手な所の一つでもありますよね。
お友達が布を使ってぬいぐるみをシュートする運動遊びで、
色んなお友達のサポートをしてくれた子がいました。
お互いのタイミングを見て合わせたり、サポートしたりするのって本当に難しい事だと思います。
自主的にそういった事を行ってくれるようになったことに成長を感じる日々です。
待つ事
大きな課題の一つでもありますよね。
教室の中でもまだまだ出来ていないお友達もいます。それでも少しずつ訓練していく事が大切です。
他の子が運動している時に座って待つ。立っていても応援する、見守る。
難しい事ですが、頑張って取り組んでくれています。
立っているお友達も指導員と一緒にお友達が頑張っているのを応援してくれています。
座っていられる時間も短いお友達も多いですし、指導員が隣についていないと立ってしまうお友達もいます。
こうして難しい事を少しずつクリアしていって、たくさんの自信をつけていってもらいたいものです。
やってみたら難しい事ばかりですが、様々な力を働かせて運動遊びを含んだ活動や、
自由遊びの時間の中でめいっぱい経験を積んでほしいですね。
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