もー！またゲームしてるし！【吹田市放課後等デイサービス】
皆さんこんにちは～
こどもプラス大阪吹田教室 津村です。
うちの子、何事にもとっつきが悪いし、
ゲームやスマホを優先してしまうのよね…
先にやろうと伝えても、なかなか取り組めないし…
年中反抗期って感じがするわ…
な～んてことありませんか？
それ、実行機能が上手く働いていないのかもしれません。
そもそも、実行機能って？？というと、
物事を計画して実行に移す！という事です。
プランニング・ワーキングメモリ・・・当事業所のご利用を
して頂いている方なら、少なからず聞いたことがあるのではないでしょうか？？
これらも、実行機能を育てるための下位機能と呼ばれていて、
- プランニング
- ワーキングメモリ
- セルフモニタリング
- 自己抑制
- 注意持続
- シフティング
等に分けてそれぞれの力をのばすことで、
実行機能障害を緩和させていくものと考えられています。
それぞれの解説をしようと思うと、
長くなってしまうので、後日前後編に分けて解説しますね★
で、健常児でもこれらの優先順位をつけるのは難しく、
親に「先に宿題やってしまおう」等言われてようやく動けるもの…ですが
発達に支援が必要なお子様ですとそうもいきませんよね
そもそも宿題やって！という頃にはすっかりゲームにお熱で
ゲームやめたくない！とこだわってしまっている場合も多いですし、
教室内でも余暇に動画等OKする場合があるのですが1本だけと約束していたら、
目がすこし離れたすきに次の動画を見ていたり…
先にやることをやっちゃえば楽なのにな～なんて思う事もありますよね。
どうすればいいのかわからない時は、
具体的指示を念頭に置きましょう。
とりあえず、図に表して
今から15：30までに宿題したら15：30～17：00までの1時間半ゲームが出来るけど、
15：00～16：00まで1時間ゲームの約束をすると17：00までは宿題しないといけなくなるよ
などリスト化して自分に得のある方はどちらか考えれるようにしていき、
自己選択をくり返しているうちに実行機能が育っていくかもしれません！
次回、また実行機能を構成する下位機能を解説しますね！
児童が出来ない事がある事も、理由がある。と思うと
少し反抗期も楽に感じる事が出来るようになるといいですね～
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